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瑞思语言艺术课公开!示范如何正确培养纯正英文思维

2017-03-30 15:54:18     来源:  鄂尔多斯网 责任编辑:李华

   为什么外国人能说一口流利的汉语,却不能听懂中国小学的语文课,就连幼儿园小朋友都熟知的后羿射日故事也听不懂?美国高考正热,为什么很多孩子能拿到TOEFL的高分,却因为SSAT或SAT成绩不理想,被美国著名高中和大学拒之门外?

    英语同汉语一样,它是从生活中来,回归于实际运用的语言工具,它是有历史渊源的,是一个民族思维范式的语言表现形式。

    瑞思学科英语,用英语去学习语言艺术、数学、科学等学科知识。这个过程中,英语是一种学习工具,通过用英语学习学科知识的表达方式、内涵及形成过程,帮助孩子建立英语思维模型,养成用英语思维和表达的习惯,最终养成优秀的英语语言表达能力,纯英文的思维能力和创造力。今天,我们将结合美式语言艺术课的教育目标、瑞思“美式小学”的语言艺术课以及瑞思孩子们的所学所得,深度解读相关问题。

    瑞思“美式小学”语言艺术课学什么?

    瑞思语言艺术课是一套完整的课程体系,分幼儿园2个阶段,小学6个阶段来学习,每个阶段都有不同的教学目标,环环相扣,衔接紧密,循序渐进地培养学生基本的阅读能力和写作能力,其内容与美国SAT 考试要求有相当比例是一致的。

    在Pre-k 到S1 阶段,通过听力、自然拼读(Phonics)和高频词(Dolch Sight Words),学生摆脱了记单词的痛苦,能够达到见词能读,听词能写的能力;在S2-S3 阶段,通过学习各种词汇、语法,侧重培养阅读和写作能力,学生可运用高级语音知识,认读复杂词汇,借助各种美式思维导图,比如,美国孩子大都能说会道条理清晰,全靠这张图,阅读美国小学的Leveled Readers K-T(300-1000 字)文章,逐渐成为一个独立阅读者;在S4-S5 阶段,锻炼孩子听说读写全面能力,学生能够阅读Level U-L(1000-3000 字)左右的文章,并自如掌握运用多学科多体裁的知识,具备过硬的人文素质,以及在不同环境中解决实际问题的能力。

    “美式小学”语言艺术课与传统公立学校的语文课、英语课有什么区别?

    1. 瑞思“美式小学”语言艺术课 PK 中国小学语文课:中国的语文课侧重童话故事、散文、诗歌等体裁的学习。“美式小学”语言艺术课以体裁划分单元,孩子们可学习日记、神话、小说、散文、游记、演讲、书信等多种文学体裁,强调知识在不同体裁文章之间的联系运用,融会贯通。

    2. 瑞思“美式小学”语言艺术课 PK 中国小学英语课: 中国小学的英语课让孩子们记单词、背语法,将英语当作一门知识去学,容易忽视语言和生活,以及特定美国历史文化的联系。“美式小学”语言艺术课引进霍顿米夫哈考特集团Houghton Mifflin Harcourt Group(HMHG)耗资2亿美金研发的课程体系,依托美国的历史文化背景,贴近学生生活实际,关注学生在学习过程中的兴趣激发、方法获取、情绪体验,以及学生运用语文,去发展多元化的能力。

    注:HMHG是全球最大的教育出版集团,其在美国的地位就相当于中国的人民教育出版社,不限于此,HMHG还是全球教育出版界的业界领袖,在美国加州高达90%的公立小学都采用了Houghton Mifflin系列课本,在今天的美国学校,这是使用最广泛的分级阅读教材之一。

    瑞思“美式小学”语言艺术课趣味多

    1.用高科技软件互动学语法,兴趣能力双向提升

    瑞思“美式小学”语言艺术课没有枯燥的背单词,记语法,课堂乐趣无穷。依托高科技课件、互动白板、V-world、VR卡牌等工具,营造出可听、可感、可触摸、可互动的语言情境,孩子们在“玩”中,轻松自主地习得单词、语法。如:绿色的小青蛙变黄了,Yellow 就出现了,身上长满了小泡泡,Bumpy 就是这样子的吧!青蛙哈哈大笑,Happy 原来就是这么可爱啊!

    在快乐愉悦的环境中,课堂从孩子们最关心的问题入手,充分挖掘和调动起了孩子们的好奇心和探知欲,通过对动物、植物、非生物的观察、探究、体验,孩子们在习得知识的过程中,获取了相应的能力。

    2.美式思维导图,帮孩子建立纯英文思维

    英文的听,说,读,写固然重要,但要想让孩子习得纯正的英文,帮助孩子建立英语思维模型也非常重要。当建立了英语思维模型,没有了“英汉互译”痕迹,孩子们读懂和理解英美文化就更加容易了。瑞思“美式小学”语言艺术课,经常借助各种美式思维导图,循序渐进帮助孩子们思考和习得各种知识,久而久之,孩子们就养成了纯英文的思维习惯和模式。 如:二年级的语言艺术课《爱迪生的一生》一课,就采用了“时间轴”等图表,化繁为简,不仅便于阅读、记忆和理解,同时还帮助孩子们提高了分类、排序、比较、对比分析、推理总结等逻辑分析的能力,是阅读人物传记经常使用的一种方法。

    3.小百科全书,培养孩子分析、解决问题的能力

    在瑞思“美式小学”语言艺术课, 偏重于孩子们获取知识的能力和技巧的培养, 特别是学习离实际生活比较远的小动物时, 也采用了“ 百科全书” 式的引导。这种“ 百科全书” 式的引导, 首先有索引, 帮助孩子们建立一种全局观。然后通过形象的图画、明显的导语, 以及动物所在地、习性等详细说明, 帮孩子全面了解小动物各方面的信息。这种方式, 还培养了孩子们从多方面搜集、查找、检索信息的能力, 帮孩子自主、独立地去探索各种纷繁复杂的知识。这种思维系统的形成, 在孩子以后的阅读,生活和工作中,都将起到非常重要的作用。

    4.写项目报告,成就小小领导者

    除了口语交际和阅读能力之外, 瑞思“美式小学”语言艺术课还十分重视书面表达能力训练, 也就是学生的写作能力, 重视对学生写作过程与方法策略的指导。通过可操作的方法教孩子们写小项目报告, 鼓励孩子表达独特观点, 锻炼孩子们创新、归纳整理与英文表达等方面的能力。如: 在写“ 蚂蚁习性” 的报告时, 首先,老师会指定小组长, 小组长组织小组成员进行“ 头脑风暴”, 并将各自的想法写在黑板上。接下来, 老师会启发孩子们布局谋篇, 培养逻辑思维能力和组织能力。然后, 小组分工, 大家动手操作、搜集资料,撰写完成项目报告。最后, 小组长讲述本组的项目报告, 一方面展示本组的成果, 一方面, 让其他小组来评论…… 而这样的学习, 类似我们在工作中运用的工作模式和思考范式。

    知识不能靠简单的灌输和记忆,能力也必须建立在对知识的运用和理解上。瑞思“美式小学”语言艺术课,充分尊重孩子们的求知欲和探索欲,将课堂知识与生活实际紧密结合,基于美式教育目标,引导和帮助孩子们习得各种知识,并在运用知识的基础上形成阅读、写作和表达能力,以及自我学习和探究的能力。培养孩子们纯英文的思维,独特的思维能力和创造力,让孩子具备国际化人才的素养。 

 

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